教員を目指す学生や、既に働いている教員、また教育そのものに関心の強い一般の方まで広く対象とし、
主体的に学ぶための教育のあり方について展開する
「インタラクティブ・ティーチング」フォーラム第1回のフライヤデザインを担当しました。

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受動的・一方向（one way）ではなく、
能動的・双方向（interactive）に交わることで
新たな道が指し示されることをビジュアライズしています。

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